杨东平：打倒万恶的奥数教育

北极星 · 发表于 2009-4-23 20:33:23

4月12日，星期日。下午在广州大学桂花岗校区召开一个农民工子弟教育的工作会。上午无事，到校园里转转，却发现人流汹涌，感慨这里的大学生怎么那么年轻。再仔细看，原来是家长带着学生，小学生、初中生、高中生都有。打听下来，才知是第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛开赛，这里是主考区!

现场还有“广东省数学奥林匹克集训”的报名收费处，我为“取证”，购买了小学四年级、五年级的试题，一张A4的纸，每份5元，足见考试拉动经济的巨大作用!一看就晕了。请看下面节选的第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛“第2试”的部分试题，有兴趣的朋友不妨测测自己的智商。没想到过去我上初二时才学的平面几何题，已赫然出现在小学四年级的数学竞赛题中!我们都知道中国中小学数理化等学科教学的难度，比西方国家深一到两个年级;现在，竟然将难度下放了四个年级!

奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害，不仅损害了青少年的休息健康，让家庭背上沉重的经济负担;而且是完全违反教育规律的。如杨乐等许多数学家所言，这种重在解难题、怪题，所谓的“数学杂技”和高强度的集中训练，与提高数学素养毫不相干(正如会全套的脑筋急转弯并不意味着高智商);相反，只能扼杀和败坏儿童的学习兴趣，这正是许多中国孩子严重厌学、从小学就厌学的原因。其对少年儿童的摧残之烈，远甚于黄、毒、睹，远甚于网瘾网迷，说它祸国殃民毫不过分。青少年正被少数人的物欲所绑架，他们打着“智力开发”、“优质教育”、“培优”的美丽旗号，内外勾结，在谋取私己的暴利!
问题是为什么这样大规模地戕害青少年的行为没人管。不是有《未成年人保护条例》吗?不是不许乱收费吗?不是有各地教育主管部门的三令五申吗?公安、城管都不管?妇联、关工委呢?究竟谁应该对此负责?前几天，4月1日的《中国青年报》也报道了《奥数这海盗为何越剿越猖狂》，副标题是“让数学杂技在小学泛滥是政府监管失职”，可谓一言中的。有关部门有高考取消奥数加分的动静，引起一些人的质疑。我认为，在高中阶段，开展较深入的专业学习未尝不可;现在的主要问题是解放小学生，还小学生以健康的权利、休息的权利。这真的是非常高深、艰难、不可实现的目标吗?

中立：是应试教育模式下的缩影
此外，还有网友认为，奥数教育只是中国应试教育模式下的一个缩影，“经过几年的死板的、高强度的学习，谋杀了孩子的学习积极性和创造性，这就是为什么美国的孩子考试成绩不如中国的孩子，但创新能力却远远高于中国的孩子，教育“科举制度”不改，教育的现状永远不会得到改善!
评论员金婕也发表评论，称“‘潜规则’不根除 ‘奥数热’难降温”。金婕认为，目前“奥数热”难以降温，主要是因为很多升学考试都很看重是否参加过奥数比赛，是否获奖等。金婕说，在现实的情况下，“奥数”被叫停了，“后奥数”们还会卷土重来，“与其寄希望于‘游戏规则’的改变，家长们还不如先转变自己的观念，因为对孩子的步步紧逼，最终只会挫伤他们的求知欲望和发展潜力。家长们不妨把眼光放远一点，因为即使一路过关斩将考进了名牌大学，那也并不意味着孩子将来都能步步领先、终身领先。”
专家点评 “社会上的奥数班已经开始变味”
在数学教育领域颇有建树的华南师范大学教授张敏强表示，小学生在成长的过程中兴趣多，而且随着年龄的不同兴趣爱好也会改变。如果孩子喜欢某一种学习班，家长们就应该让他们学，而不是把自己的意愿一味地强加在孩子的身上，培养孩子自身的兴趣才是关键。
张敏强认为，就目前而言，社会上的奥数班已经开始变味，其中有两点原因，其一就是因为目前奥数班跟高考已经挂钩，如果你的奥数成绩好就可以免试就读好的大学。另外就是奥数跟家长挂钩，家长认为孩子进入的奥数班就可有好的成绩，所以家长就让孩子去学习。
第二个原因就是舆论的引导，虽然学习奥数后也许能上一个好一点的初中，但是对以后未必会有帮助。像现在很多奥数学习班都有不正确的引导，其中类似一些“不要让你的孩子输在起跑线上”等引导词，中间的意思就是说你的孩子不学奥数别的孩子学习了奥数，就说明你的孩子已经输了别人一截了吗?这样的引导是不正确的。
  张敏强表示，除了引导和兴趣之外，就是现在社会上的奥数班需要规范化，奥数重在精而不在多，不是多多益善就好，也不是读了奥数就能成才。这就要有规范的教学，像现在社会上的一些英语班、奥数班等，一次上课100多人，能够做到精、细、准么?肯定做不到。他建议，地方的教育部门应该对奥数有一种好的管理方式，来规范现在的奥数班。张敏强说，像现在小学生都是针对一些奥数的课程去复习，这些对孩子没有太多的帮助，建议家长们要针对孩子自己喜好，来激发孩子自身的潜在力量。只有扬长避短，才能因材施教。
  (本文来源：信息时报 作者：张志超梁健敏王玉)
   评  论：
杨东平教授声言打倒“万恶的奥数教育”，虽然措词激烈，实乃发自肺腑之言，原可嘉尚的。也许矫枉必须过正，不指出“奥数”的血淋淋的一面，不不足以发人深省的。
我们应该正确理解他的如下一段话：奥数对少年儿童的摧残之烈，远甚于黄、毒、赌，远甚于网瘾网迷，说它“祸国殃民”毫不过分，“青少年正被少数人的物欲所绑架，他们打着‘智力开发’、‘优质教育’、‘培优’的美丽旗号，内外勾结，在牟取私己的暴利!”这段话虽然说得出格，却是从一种角度来观察的结果。其实，黄赌毒网迷的危害，从危害范围与程度上来看，实大大在“奥数”之上，那是自己的犯罪、堕落与病态。“奥数”作为一种获利工具，被大肆吹胀追捧，是一种极为隐蔽的欺骗，从这一点来说，其毒害远胜于前四者！那就是打着正义的旗号践踏正义，永远在应试教育的旧石磨上来训驴！那些可怜的孩子啊！
   事实是胜于雄辩的，西方人傻吗？他们的教育为什么不学中国人呢？中国教育是以分数取胜的，所以，爱因斯坦之流就很难诞生出来！“老爱”曾经不上数学选修课，是别人替他做笔记，考试蒙混过关的。要是在中国，奥数不过关，哼，对不起了，甭想过关。
我们知道美国学生考试考不过我们，但是创造力远胜过我们。而科学技术和文化创造要求的是创造力，不是死记硬背！如果仅仅能对书本倒背如流，没有自己的主张，有何用处？
我国的教育一直在迷失，就是只注意结果，不注意过程；只重视分数，不重视能力；过于提成勤奋，忽视了效率！我们要的是在天赋基础上的因势利导，而不是赶鸭子上架！
我个人的观点是：兴趣是最好的老师，天赋是根本！爱因斯坦就是充分发挥了天赋潜能，做了自己最想做的事，他要是搞数学研究，肯定比不上很多人。他拉小提琴很专业，但是却不去做小提琴家，因为物理学是他的最爱！
所以，奥数可以洗去“罪恶”，剥落单纯的物欲，大幅度降温，用兴趣来引导学生，大力培养我们的未来数学家！

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